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百姓故事: 李君虎的門源情(下)
2019-09-06    來源: 文登傳媒網


  上期節目介紹了米山中學副校長李君虎援青支教一年半,期限已滿,面臨去留的問題。

  經過反復的思想“斗爭”,李君虎決定留下來,再干一年半。

  李君虎說,忠孝不能兩全,與父母溝通后,父母也支持他的決定,而他既然選擇了援青支教,就要盡心盡力,盡自己所能,把工作做好。

  為讓門源三中實現由“輸血”到“造血”功能的轉變,2018年,李君虎又倡議啟動“精準課堂設計”“樹標課”“賽課”活動,由教研組長、學科帶頭人領銜主講示范課,所有教師參與優質課堂評比,全面提升教師隊伍的整體素質。

  支教老師于澤斌告訴記者,李校長來門源三中推行的是目標評價教學一致性,文登做這方面的研究已經有很長的一段時間。通過一些教研活動,和對李校長的學習,他也對目標評價教學一致性有了一個重新的認識,并積極地配合李校長,將文登成功的經驗,向全校老師做示范推廣。

  李君虎說,他只是在學校交流群里把方法教給老師們,后來有細心的老師把他發到群里教學方面的一些好經驗好做法付諸于實際,并與他交流怎么樣做到更好,所以說真正推動的話,是本地優秀的老師推動的門源三中的教育。

  通過“樹標課”“賽課”活動的開展,門源三中的教學方式不斷發生著深層次的變化:老師由“全部講完”的滿堂灌式授課,變成了“學生學到了什么”的逆向思考式授課;學生由“被動接受”,變成了“主動帶著問題聽課”;先學后教、當堂檢測等先進教學理念深入老師心中。

  盡管如此,李君虎并不滿足。2018年,在威海、文登兩地教育部門的大力支持下,李君虎為門源三中免費引進了擁有900萬份素材、600萬道練習題和800多個虛擬實驗的威海智慧教育云平臺,為當地教師提供了最頂級、最前沿的教學資源,使門源教師更深切地感受到信息技術為教學帶來的便利,讓威海最優質的教育資源和教育成果在青海門源落地生根、開花結果。

  2018年,門源三中中考升學率較2017年提高了近10個百分點,創史上新高。2019年,門源三中中考升學率依然高居榜首?!昂1苯逃疵旁?,門源教育看三中”在當地傳為佳話。

  三年來,門源三中變的遠不止中考的成績和名次,更大的變化在校園、在老師、在學生身上。

  門源三中副校長法玉德說,他認為自李校長2016年到門源三中以后,主要發生了以下幾方面改變,一是改變了教師的教學行為,二是改變了學生的學習習慣和學習方法,三是改變了學生的行為習慣。教學方面,李校長來了以后,老師從關注自己的教,轉變成關注學生們怎么學,現在學生自主合作學習有了很大的改觀;學生的行為習慣上,李校長來學校后推行入樓即靜,入室則學,學生自覺進樓安靜,進入教室開始學習。

  三年來,李君虎寫下了16本《聽課筆記》,3本《教育援青手記》,撰寫了《教學反思錄》《教研拾粹》《骨干教師培養計劃》《中考雙向備考研討方案》《海北州初中學校精細化管理制度構建與實踐》等系列文稿。三年來,李君虎致力于課堂模式改革,親自對老師進行培訓指導,引領高效課堂教學模式,留下了一支帶不走的骨干教師隊伍。

  法玉德告訴記者,他們學校以前的一些管理是比較粗放的,李校長來了以后許多方面做了改進,管理得比較細致,他們也學到了山東一些管理上的好方法。尤其是學習山東的目標教學評價一致性的培訓以后,現在他們的許多老師,尤其是年輕老師,他們的教學行為、教學方法得到了改變,教學質量有了比較大的提升。

  李君虎不但教學改革有奇招,管理學生也有一手。在門源三中9年級,他首推學生自我管理,不僅解放了老師,更鍛煉了學生。

  李君虎說,例如一周要設五個值日班,每天定一個人負責當天輔助班主任的工作。這種方式解放了班主任的壓力,通過值日班長的匯報,可以調動學生的積極性,引起學生學習的興趣。讓學生對紀律、學習養成良好的習慣。

  學生自我管理推行一年多來,同學們在自我管理中不斷推陳出新,班級各項工作都走在學校前列。學習成績得到整體大幅度提升。

  李君虎還充分利用課間、課外活動等休息時間,與同學們溝通,了解他們學習和生活中遇到的困惑,引導同學們積極進取、刻苦學習,努力讓學生們感受到學習的快樂。

  趙靜告訴記者,李校長讓她印象非常深刻的是,她每天都會在校園里看到李校長,當他們去錄播室上課的時候,也會在錄播室后面的教室看到李校長,李校長非常敬業,也非常關心學生。     

  三年來,在全身心投入支教工作的同時,李君虎無時無刻不忍受著高原反應帶來的不適和對家人的虧欠。

  李君虎說,援青三年,對他們的心理、生理都是一個考驗。高原缺氧明顯的感覺就是晚上睡覺失眠,難以入睡。心理上則是遠離故鄉對家人的思念,對父母的擔憂,對孩子的牽掛。

  說到高原反應,李君虎說,這三年來所有援青支教的老師都在反復適應。

  肺部紋理增粗、心室變大、脾臟增大,這些都是常年“高原反應”對身體造成的不可逆傷害。到青海支教之前,他的血壓并不高,而在門源三年,李君虎晚飯后第一件事就是吃防治高血壓的藥物。李君虎說,所有的困難都能自己克服,唯獨對家人的虧欠是他心中最大的痛楚。

  李君虎告訴記者,自己特別虧欠家人,父母需要孩子在身邊,但是這三年基本上照顧老人的任務都是壓在妻子身上,妻子不僅要照顧孩子和父母,還要工作。他在外的三年,兒子也從初二到初四畢業,正是成長期,而自己也沒能陪在兒子身邊。

  李君虎說,援青三年,雖然自己對家庭虧欠很多,但是回頭想一想,自己在援青支教中扎扎實實做了一些事情,促進了門源三中乃至門源縣教育教學改革,取得了一些看得見的成績,沒有辜負威海教育部門的期望,感覺自己的付出非常值得。今年中考,兒子以優異的成績考入了高中,李君虎說,這是兒子送給他的最好禮物。

  李君虎常說,援青工作不僅要有激情和智慧,必須有責任和目標,而且還要耐得住寂寞、守得住清貧、贏得起挑戰、經得起考驗。援青教師代表的是山東形象,唯有只爭朝夕、努力工作,才無愧于門源的百姓,無愧于家鄉父老的重托,無愧于黨員的身份。

  在幾千里之外的教育熱土上,李君虎以全新的教學理念、獨到的教學方法傳遞著自己的責任和師德。贏得了當地教育部門的高度認可。

  今年7月底,李君虎圓滿完成了三年的支教任務返回文登。為李君虎三年來的辛勤付出和取得的驕人成績點個贊。同時也祝愿門源縣各項事業在威海市后續持續不斷的對口支援中能夠發展得越來越好。


責任編輯:林雪艷


 
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